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~小品文章分享~開箱文請往下喔~ 一次有個國王在檢閱部隊時向其士兵提出這樣一個問題，「假如我親 自命令你們向我開槍，你們服不服從我的命令？」 所有的士兵都回答：「服從，因為軍人以服從為天職，既是命令就要 絕對服從。」但只有一個士兵說：雙11購物狂歡節「我不開槍。」 國王聽了大為高興，並誇獎了這個士兵。 「好啊！我的孩子，至少我看到有一個士兵把國王的生命看得高於軍 人的天職。」後來他問這個士兵為什麼不開槍打他。 「因為我沒有槍，我是一個司號兵。」 |
年末真的是一個購物的好時機
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教育部課審會大會重審降低高中國文新課綱文言文、白話文比率，圖中為教育部長潘文忠。圖／教育部提供 分享 facebook 教育部長潘文忠，今天赴立法院進行「課綱審查回歸教育專業，不容政治干預」專案報告。教育部報告指出，從課審會委員的組成到課審會實際運作方式，教育部恪遵法令賦予的責任，籲請各界尊重課審會委員獨立行使職權的民主機制。教育部強調，課審會審議大會委員產生過程是經過民主與開放參與之程序，並非教育部一己之所為。教育部課程審議會大會23日決議翻盤前一次會議決議，高中國文科文言文比例調整為35%到45%。根據教育部書面資料指出，為使課綱審議程序能符合公開透明原則、避免政治干擾教育專業，及以更直接方式傾聽課綱利害關係人之意見，行政院於105年5月17日三讀通過高級中等教育法部分修正條文，並據以修正發布「高級中等以下學校課程審議會組成及運作辦法」，並據以組成課審會。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }為強化課綱審議之公正性、嚴謹性及公開透明，課審會之組成委員，具政府機關代表身分者不得超過委員總人數之四分之一，以維持其運作之專業及客觀；另考量學生為教育之主體，明定課審會審議大會具非政府代表身分之委員組成包括學生代表，為本次課綱審議有別以往之重大變革。報告指出，課審會分審議大會及各分組審議會，就各分組審議會部分，委員由教育部聘任，審議大會委員則包括政府機關代表與非政府機關代表。教育部另外依照高級中等教育法意旨，在本屆課審會納入學生代表身分的委員。關於課審會議事規則之訂定，教育部報告表示，議事程序屬課審會自治事項,經過 民主程序討論並確認後做為全體委員及議事進行之遵行事項。 報告表示，依據高級中等教育法、課審會辦法、課審會審議大會運作原則 及課審會審議大會審議課綱流程等相關規定，領綱研修小組所擬課綱草案送審議大會交予分組審議會審議，分組審議會應依課審會辦法第16條第1項對審議結果作成決議，將通過之領綱草案連同建議修正意見，提送審議大會審議及決議。報告指出，各分組審議會將全份領綱草案審議結果,連同建議修正意見，提送審議大會審議後，審議大會於審議歷程，委員亦可就原課綱草案及分組審議會所提之建議修正意見提修正動議，併分組決議之修正案提付表決，若經逐案表決，皆未有依高級中等教育法及審議大會運作原則規定過半數委員同意者，將就領綱草案續行議決。依課審會審議大會運作原則規定，領綱研修小組應列席說明課程綱要草案之擬訂是否遵守意見蒐集、公共討論、專業審查之 程序，及課程綱要草案內容之縱向連貫、橫向統整或妥當性 等,是否符合本部公告之學校課程修訂原則、教育專業及民主 法治原則,以供課審會進行程序審議及實體審議。 教育部指出，課審會分為審議大會及分組審議會，課審會審議大會之決議，應有全體委員三分之二以上出席，以出席委員過半數之同意行之。分組審議會開會時，應有全體委員二分之一以上出席，及 出席委員過半數之同意，始得決議。當所有動議及原課綱草案皆未獲通過，此時應持續討論，可由委員再提修正動議，再併同原未通過之所有動議(含原課綱草案)進行兩輪不記名投票，如果兩輪投票後，仍無結果者，繼續討論處理方式。教育部表示，教育部依高級中等教育法及課審會辦法，建立「課審會資訊公開平台」提供委員姓名、會議紀錄、發言摘要等，已達課綱審議資訊充分揭露的目的，其餘未於法令中規範的會議資訊是否公開，尊重課審會委員決議。報告指出，對於課綱草案擬訂單位為研修課綱草案所付出的心力，教育部表達高度肯定與感謝，從課審會委員的組成到課審會實際運作方式，教育部恪遵法令賦予的責任，並秉持尊重族群多元、性別平等、公開透明、超越黨派的原則。
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